El hombre es esencialmente un ser social; con mayor razón, se puede decir que es un ser familiar. (Juan Pablo II)

domingo, 2 de junio de 2013

FAMILIAS MULTIPROBLEMATICAS. CARACTERISTICAS. ALGUNAS SOLUCIONES A LA CRISIS

Características de las Familias multi-problemáticas(FMP)

Conocer las características de una familia multi-problematica debe ser el primer paso para su posterior abordaje; se debe desde su diagnóstico aplicar estrategias que permitan transversal izar todo el contexto familiar a fin de conocer todos los detalles y características que la definen como una familia multiproblematica, por cuanto cada una estas familias, se diferencian de otras de acuerdo a la multicidad de problemas que las aquejan;  es de allí que deben ser abordadas desde un punto de vista o clave “educativa-orientadora”; permitiendo: 1.- Conocer cuales son los diferentes problemas que afronta las FMP. 2.- De acuerdo a lo anterior, durante el acompañamiento se debe categorizar los problemas, teniendo en cuenta a los integrantes del grupo familiar y los problemas que como individuo afronta cada integrante en el seno familiar. 3.-Como incide  los problemas de cada uno de los individuos, integrantes del grupo familiar; en todo el colectivo. 4.- Una vez categorizados y determinados los problemas que afectan a las FMP,  iniciar un proceso de investigación que permita al orientador, establecer cuáles deben ser  las alternativas de solución a la multicidad de problemas presentados por estos colectivos familiares con la finalidad de minimizar los mismos.

Algunos rasgos distintivos de las familias Multi-problematicas

1.    La existencia de comportamientos problemáticos o alteraciones psicosociales en alguno o más miembros de la familia.
2.    La incapacidad parental o el deterioro en el cuidado filial, tanto las necesidades básicas como a las afectivas y emocionales. Esto ocasiona problemas de adaptación ya que a menudo no se sienten queridos y valorados.
3.    El deterioro de la relación conyugal, en la que no existe un equilibrio en los diferentes intercambios, tanto materiales como de tareas o emocionales.
4.    Incapacidad para ejercer las funciones que les corresponden y para sacar adelante las actividades necesarias que aseguran el desarrollo funcional y emocional de la vida familiar.
5.    Persistencia de situaciones desestructurantes (alcoholismo, drogadicción, delincuencia…)
6.    Malos tratos físicos, psíquicos y abusos sexuales.
7.    Situaciones estructurales de desocupación con dificultades de inserción a causa de la propia desventaja personal y social.
8.    Entorno poco propicio y desconexión de la familia extensa o en relaciones muy problemáticas con ella.
9.    No se plantean metas ni objetivos de futuro.
10. Dependencia de los servicios y profesionales externos, no suelen reconocer sus carencias.

Actividades que pueden ayudar a resolver las crisis en las Familias Multiproblematicas

En el abordaje inicial de las familias, el orientador debe realizar actividades que inicien el proceso de resolución de la multicidad de los problemas que pueden aquejar  a un grupo familiar, debe lograr que cada miembro se reconozca así mismo y los problemas que como individuo impregna a su grupo; dicho de otra manera, debe poner en funcionamiento sus propios recursos cognitivos y afectivos; debiendo tomar en cuenta para coadyudar en la resolución de sus problemas, los siguientes aspectos:

1.    Percibir la realidad: Afrontar acontecimiento y sentimientos de forma realista.
2.    Buscar y encontrar apoyo: en el profesional de orientacion que interviene al grupo familiar y las demás personas del entorno en busca de ayuda y apoyo para mejorar su relación familiar.
3.    Poner en marcha sus propias capacidades que le permitan tener una visión real de su situación y la de su grupo.
4.    Curar sus crisis y después ayudar a los demás miembros del Grupo. 

En el proceso de solución o minimización de los conflictos que afectan a las familias multiproblematicas, el orientador debe integrar un equipo multidisciplinario que aborde los diferentes problemas de los grupos familiares con esta problemática; así como integrarlos a los diferentes programas que provea el Estado y entes privados  ya sea de manera individual o colectiva que ayuden a deslastrar  a las familias intervenidas de los problemas que los aquejan con la finalidad de integrarlos a una sociedad que cada vez mas requiere de grupos familiares modelos; en pro de un futuro promisor.

JOSE H.CONTRERAS.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Gestion de los servicios de orientacion


Lisbet López
Dulce María Reyes dulcemar63@gmail.com
Fanny Castillo
Carmen Peraza         carmen.gillen@hotmail.com
Yexika Aguirre         yexikaaguirre@hotmail.com
Alba Aguirre             alba_r99@hotmail.com
Digna Muñoz 

SISTEMA DE ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA


La orientación como: “Columna vertebral del proceso de enseñanza y aprendizaje”… En la actualidad en nuestro país la orientación se enfoca hacia una tendencia innovadora como medio para el fortalecimiento de la responsabilidad social, solidaridad y el bien común de los valores esenciales venezolanos. En razón de esto surge el Sistema Nacional de Orientación para la regulación, organización, promoción, integración y fortalecimiento del desarrollo de programas, planes y servicios de orientación existentes en las distintas instituciones. El objetivo de este sistema es garantizar la formación integral de los estudiantes y así mismo desarrollar su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad.  A finales de los 60, en una época en que ya el país asumía la orientación como un servicio indispensable para todo lo concerniente al desarrollo de los estudiantes, es entonces cuando alguna universidades publicas inician los programas de orientación en el ámbito de pregrado como parte de los programa de Educación.  A medida que la década de los 70 fue concurriendo surgieron también nuevas demandas para el área de la orientación, durante este período la orientación como práctica profesional se abre campo y se fortalece. Solo dos de las universidades nacionales, entre ellas LUZ y UC, permanecieron formando orientadores profesionales para todo el país, mientras que las otras universidades elevaron los programas de orientación de pregrado a postgrado, cabe mencionar que ambas instituciones han contribuido de forma significativa con el desarrollo de la orientación como disciplina y como praxis social; es en la descendencia de los 80 cuando se asume un nuevo paradigma en cuanto a la orientación centrado en el desarrollo humano inter y transdisciplinaria. La orientación es definida como la práctica social que tiene como fin último contribuir a la formación básica del individuo, promoviendo sus potencialidades (cognitivas, afectivas, motivacionales y sociales) que posibilitan el bienestar a través de la participación social.  En Venezuela se vienen ejecutando acciones que procuran la atención a los ciudadanos en las áreas de salud, deporte, cultura, educativa, vivienda, entre otras, para minimizar los elementos que atentan contra la calidad, en sí, la propuesta del Sistema Nacional de Orientación responde a la intención de garantizar la articulación entre los diversos entes administrativos para planificar y dirigir todos los esfuerzos hacia un fin común.  Es importante destacar que la acción orientadora no solo se suscribe al ámbito escolar, la orientación puede intervenir en diversos espacios atendiendo a necesidades de distinta naturaleza, es por ello que desde esta función se pretende estimular el desarrollo de la conciencia de sí mismo y de sus responsabilidades con la comunidad y del país, ampliar la percepción de sus potencialidades, limitaciones y oportunidades en su contexto, adoptando valores ambientales y sociales. En cuanto al área de pregrado o universitaria el sistema de orientación universitaria se fundamenta en la educación como derecho humano y deber social de todo ciudadano. Igualmente expresa que toda persona tiene derecho a una educación integral y de calidad. En otras palabras el  SOEU, es un conjunto orgánico integrador, de políticas y servicios de orientación en el subsistema de Educación universitaria destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad. La base legal de este sistema es constitucional, en donde se asume a la orientación como un proceso que se da a lo largo de cada uno de los niveles de educación del sistema educativo venezolano. El propósito del SOEU  es hacer operativo el desarrollo de la educación universitaria, que asegure el desarrollo de las y los estudiantes, así como de la sana vinculación con sus familiares, y fortalecer la vinculación de las instituciones de educación universitaria, familia, comunidad en pro de la dinámica del desarrollo endógeno de los mismos. Los programas de orientación constituyen para el sistema la herramienta de prevención, asistencia, mediación y atención al estudiante para dar una formación a la persona que fomente su autonomía, responsabilidad, independencia y participación, así como desarrollar su pensamiento autocritico, incentivarlo a la participación y generar saberes sobre cómo funciona la realidad personal  en el contexto social. 

Lisbet López
Dulce María Reyes dulcemar63@gmail.com
Fanny Castillo
Carmen Peraza         carmen.gillen@hotmail.com
Yexika Aguirre         yexikaaguirre@hotmail.com
Alba Aguirre             alba_r99@hotmail.com
Digna Muñoz 

SISTEMA DE ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA


La orientación como: “Columna vertebral del proceso de enseñanza y aprendizaje”… En la actualidad en nuestro país la orientación se enfoca hacia una tendencia innovadora como medio para el fortalecimiento de la responsabilidad social, solidaridad y el bien común de los valores esenciales venezolanos. En razón de esto surge el Sistema Nacional de Orientación para la regulación, organización, promoción, integración y fortalecimiento del desarrollo de programas, planes y servicios de orientación existentes en las distintas instituciones. El objetivo de este sistema es garantizar la formación integral de los estudiantes y así mismo desarrollar su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad.  A finales de los 60, en una época en que ya el país asumía la orientación como un servicio indispensable para todo lo concerniente al desarrollo de los estudiantes, es entonces cuando alguna universidades publicas inician los programas de orientación en el ámbito de pregrado como parte de los programa de Educación.  A medida que la década de los 70 fue concurriendo surgieron también nuevas demandas para el área de la orientación, durante este período la orientación como práctica profesional se abre campo y se fortalece. Solo dos de las universidades nacionales, entre ellas LUZ y UC, permanecieron formando orientadores profesionales para todo el país, mientras que las otras universidades elevaron los programas de orientación de pregrado a postgrado, cabe mencionar que ambas instituciones han contribuido de forma significativa con el desarrollo de la orientación como disciplina y como praxis social; es en la descendencia de los 80 cuando se asume un nuevo paradigma en cuanto a la orientación centrado en el desarrollo humano inter y transdisciplinaria. La orientación es definida como la práctica social que tiene como fin último contribuir a la formación básica del individuo, promoviendo sus potencialidades (cognitivas, afectivas, motivacionales y sociales) que posibilitan el bienestar a través de la participación social.  En Venezuela se vienen ejecutando acciones que procuran la atención a los ciudadanos en las áreas de salud, deporte, cultura, educativa, vivienda, entre otras, para minimizar los elementos que atentan contra la calidad, en sí, la propuesta del Sistema Nacional de Orientación responde a la intención de garantizar la articulación entre los diversos entes administrativos para planificar y dirigir todos los esfuerzos hacia un fin común.  Es importante destacar que la acción orientadora no solo se suscribe al ámbito escolar, la orientación puede intervenir en diversos espacios atendiendo a necesidades de distinta naturaleza, es por ello que desde esta función se pretende estimular el desarrollo de la conciencia de sí mismo y de sus responsabilidades con la comunidad y del país, ampliar la percepción de sus potencialidades, limitaciones y oportunidades en su contexto, adoptando valores ambientales y sociales. En cuanto al área de pregrado o universitaria el sistema de orientación universitaria se fundamenta en la educación como derecho humano y deber social de todo ciudadano. Igualmente expresa que toda persona tiene derecho a una educación integral y de calidad. En otras palabras el  SOEU, es un conjunto orgánico integrador, de políticas y servicios de orientación en el subsistema de Educación universitaria destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad. La base legal de este sistema es constitucional, en donde se asume a la orientación como un proceso que se da a lo largo de cada uno de los niveles de educación del sistema educativo venezolano. El propósito del SOEU  es hacer operativo el desarrollo de la educación universitaria, que asegure el desarrollo de las y los estudiantes, así como de la sana vinculación con sus familiares, y fortalecer la vinculación de las instituciones de educación universitaria, familia, comunidad en pro de la dinámica del desarrollo endógeno de los mismos. Los programas de orientación constituyen para el sistema la herramienta de prevención, asistencia, mediación y atención al estudiante para dar una formación a la persona que fomente su autonomía, responsabilidad, independencia y participación, así como desarrollar su pensamiento autocritico, incentivarlo a la participación y generar saberes sobre cómo funciona la realidad personal  en el contexto social. 
Lisbet López
Dulce María Reyes dulcemar63@gmail.com
Fanny Castillo
Carmen Peraza         carmen.gillen@hotmail.com
Yexika Aguirre         yexikaaguirre@hotmail.com
Alba Aguirre             alba_r99@hotmail.com
Digna Muñoz 

SISTEMA DE ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA


La orientación como: “Columna vertebral del proceso de enseñanza y aprendizaje”… En la actualidad en nuestro país la orientación se enfoca hacia una tendencia innovadora como medio para el fortalecimiento de la responsabilidad social, solidaridad y el bien común de los valores esenciales venezolanos. En razón de esto surge el Sistema Nacional de Orientación para la regulación, organización, promoción, integración y fortalecimiento del desarrollo de programas, planes y servicios de orientación existentes en las distintas instituciones. El objetivo de este sistema es garantizar la formación integral de los estudiantes y así mismo desarrollar su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad.  finales de los 60, en una época en que ya el país asumía la orientación como un servicio indispensable para todo lo concerniente al desarrollo de los estudiantes, es entonces cuando alguna universidades publicas inician los programas de orientación en el ámbito de pregrado como parte de los programa de Educación.  A medida que la década de los 70 fue concurriendo surgieron también nuevas demandas para el área de la orientación, durante este período la orientación como práctica profesional se abre campo y se fortalece. Solo dos de las universidades nacionales, entre ellas LUZ y UC, permanecieron formando orientadores profesionales para todo el país, mientras que las otras universidades elevaron los programas de orientación de pregrado a postgrado, cabe mencionar que ambas instituciones han contribuido de forma significativa con el desarrollo de la orientación como disciplina y como praxis social; es en la descendencia de los 80 cuando se asume un nuevo paradigma en cuanto a la orientación centrado en el desarrollo humano inter y transdisciplinaria. La orientación es definida como la práctica social que tiene como fin último contribuir a la formación básica del individuo, promoviendo sus potencialidades (cognitivas, afectivas, motivacionales y sociales) que posibilitan el bienestar a través de la participación social.  En Venezuela se vienen ejecutando acciones que procuran la atención a los ciudadanos en las áreas de salud, deporte, cultura, educativa, vivienda, entre otras, para minimizar los elementos que atentan contra la calidad, en sí, la propuesta del Sistema Nacional de Orientación responde a la intención de garantizar la articulación entre los diversos entes administrativos para planificar y dirigir todos los esfuerzos hacia un fin común.  Es importante destacar que la acción orientadora no solo se suscribe al ámbito escolar, la orientación puede intervenir en diversos espacios atendiendo a necesidades de distinta naturaleza, es por ello que desde esta función se pretende estimular el desarrollo de la conciencia de sí mismo y de sus responsabilidades con la comunidad y del país, ampliar la percepción de sus potencialidades, limitaciones y oportunidades en su contexto, adoptando valores ambientales y sociales. En cuanto al área de pregrado o universitaria el sistema de orientación universitaria se fundamenta en la educación como derecho humano y deber social de todo ciudadano. Igualmente expresa que toda persona tiene derecho a una educación integral y de calidad. En otras palabras el  SOEU, es un conjunto orgánico integrador, de políticas y servicios de orientación en el subsistema de Educación universitaria destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades y requerimientos de la sociedad. La base legal de este sistema es constitucional, en donde se asume a la orientación como un proceso que se da a lo largo de cada uno de los niveles de educación del sistema educativo venezolano. El propósito del SOEU  es hacer operativo el desarrollo de la educación universitaria, que asegure el desarrollo de las y los estudiantes, así como de la sana vinculación con sus familiares, y fortalecer la vinculación de las instituciones de educación universitaria, familia, comunidad en pro de la dinámica del desarrollo endógeno de los mismos. Los programas de orientación constituyen para el sistema la herramienta de prevención, asistencia, mediación y atención al estudiante para dar una formación a la persona que fomente su autonomía, responsabilidad, independencia y participación, así como desarrollar su pensamiento autocritico, incentivarlo a la participación y generar saberes sobre cómo funciona la realidad personal  en el contexto social. 

lunes, 8 de octubre de 2012

El libro colaborativo Liderazgo en la posmodernidad realizado por maestrantes de Educación Mención Orientación Educativa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, realizado en el Seminario Teorías y Orientación de los Fenómenos Sociales dictado por el Dr. Oscar Martínez, se encuentra en el siguiente enlace.

https://docs.google.com/file/d/0B_ILj0nCu30ZcVpxRTZ5Mm9LUkk/edit



Licenciado Miguel Muscarneri
Encargado

martes, 2 de octubre de 2012

PARA TODOS USTEDES, COMPARTO ESTE MENSAJE DE JORGE BUCAY, QUE NOS DEJA UNA GRAN VERDAD PARA INTERNALIZARLA Y ESPARCIRLA POR DONDE CAMINEMOS EN EL HERMOSO SEDERO DE LA VIDA.

sábado, 22 de septiembre de 2012

Estimados(as) maestrantes:


Ha sido un honor compartir con gente tan motivada y dispuestas a transformarse para transformar las unidades sociales donde se encuentran insertos.
Son lideres, interesados por la superación personal y profesional.
Agradezco que en esta entrada coloquen en comentarios, sus apreciaciones personales sobre la experiencia compartida.
Gracias por permitirme interactuar con ustedes.